Диагностический комплект Семаго

Известные клинические психологи Наталья и Михаил Семаго не один год посвятили разработке уникальных методик для диагностики психического здоровья детей разных возрастов – от 2,5 до 13 лет. Результатом стал систематизированный комплекс специализированных инструментов, используя которые, психологи могут своевременно выявить у деток наличие отклонений в регуляторном, когнитивном, аффективно-эмоциональном состояниях.
Весь набор инструментов и специальных диагностических приспособлений компактно представлены в упорядоченном комплекте в виде своеобразного «чемодана». В отделениях этой замечательной конструкции Вы найдете:

методическое руководство, в котором расписана последовательность действий психолога при организации диагностических мероприятий

комплект психодиагностических методик

руководство по обработке тех результатов, которые получены в ходе исследования

рабочий журнал специалиста-психолога, предназначенный для оптимальной фиксации обработанных результатов

 

В чемодане представлены во взаимосвязи пять основных блоков психодиагностических инструментов оценки уровня развития детей в разных возрастных группах:

Первый. Анализируются такие важные функции, как память, внимание, работоспособность ребенка.

Второй. Оценивается зрительное восприятие маленьких пациентов.

Третий. Диагностируется степень развития мышления (невербального и вербально-логического) с учетом возраста детей.

Четвертый. Диагностические инструменты позволяют у деток старше 5 лет определить характер и особенности пространственного представления об окружающей действительно-сти.

Пятый. Психолог оценивает степень понимания ребенком сложных речевых конструкций.

 

Комплектация:

 

Цветные матрицы Дж. Равена. Методика рассчитана на детей от 4 до 11 лет. Через последовательное усложнение предлагаемых ребенку заданий изучается его способность к целостному восприятию, вниманию и пониманию. Прогрессивные матрицы состоят из трех серий, объединяющих 36 заданий. Скорость предоставления новых заданий соответствует обычным для данного ребенка условиям, что создает спокойную обстановку. Тест выполняется без перерывов. Психолог может изучать как скорость, так и результативность выполнения предлагаемых последовательных заданий. В первом случае время на выполнение теста ограничивается.

 

Оцениваем особенности абстрактного мышления малышей (2,5-3 года) с помощью методики Выготского-Сахарова. Через способность объединять представленные объекты (25 деревянных фигу-рок, различающихся по цвету, объему, форме) в группы по общему признаку психолог изучает способности к формированию обобщений на абстрактном уровне. Авторы представили свой уникальный подход к анализу результатов исследования.

 

«Предметная классификация». Представлена в трех сериях, рассчитанных на детей разного возраста: 3-5 лет; 5-8 лет; 8,5-9 лет и старше. Две первые серии это авторская разработка Натальи Семаго. Материалы включают от 25 (для первой возрастной группы) до 70 (для третьей возрастной группы) цветных изображений, которые используются для оценки умения обобщать и в целом – общего понятийного мышления детей.

 

Методика опосредованного запоминания по А. Леонтьеву. Помогает проанализировать умение ребенка применять для опосредованного запоминания внешние средства. Авторы предлагают использовать четвертую серию, состоящую из 30 картинок, изображающих незнакомые или мало знакомые детям предметы. Методика позволяет оценить такую важную составляющую общего интеллектуального развития ребенка, как высшие формы памяти. Предназначена для работы с детьми в возрасте от 4.5 до 8 лет.

 

Удержание и умение переключать внимание у детей в возрасте от 4,5 до 9 лет помогает методика В.М. Когана. Стимульные материалы представлены 25 карточек с цветными изображениями геометрических фигур и расчерченная для заполнения таблица. Помещая фигуры по предлагаемому алгоритму, ребенок демонстрирует умение программировать свои действия и способности удерживать в памяти инструкции.

 

С помощью методики «исключение предметов» исследуется уровень и особенности когнитивных способностей. Психолог может оценить умение ребенка обобщать, видеть существенные признаки объектов, четко формулировать логику своего выбора. Задания объединены в пять серий. Каждая последующая сложнее предыдущей. Методика применима к детям разного возраста от 3 до 14 лет.

 

«Кубики Коса». Позволяет оценить пространственное мышление ребенка. Набор из 9 разноцветных кубиков и альбома с цветными узорами помогает изучить, насколько у детей сформированы пространственные представления. Методика подходит для 3,5-10-летнего возраста.

 

Способность детей к установлению пространственно-временных и причинно-следственных связей помогает определить методика «Установление последовательности событий». В комплект входит оригинальный набор сюжетных последовательностей, которые ранее в практике психолога не использовались. Методика применима для детей в возрасте от 3,5 до 8 лет.

 

Тест «Рука» представлен в авторской модификации для детей не старше 12 лет. Методика, подобно тестам ТАТ и Роршаха, позволяет исследовать личность ребенка. 10 карточек, которые расположены в определенной последовательности, составляют стимульный материал теста.

 

Авторская методика «Контурный С.А.Т.-Н.». Предназначена для выявления особенностей и проблем в отношениях ребенка с окружающими людьми – в детском саду, школе, в семье. Благодаря использованию стимульного материала, включающего восемь контурных изображений, можно посмотреть, насколько ребенок готов решать психологические проблемы. Методика рассчитана на детей в возрасте от 3,5 до 12 лет.

 

С помощью авторской методики Натальи Семаго «Эмоциональные лица» оценивается, насколько адекватно ребенок «узнает» эмоциональное состояние по предлагаемым изображениям. Одновременно методика позволяет выявить личные переживания ребенка и проблемы в межличностном общении с другими людьми. Подходит для работы с детками в возрасте от 3 до 12 лет.

 

Авторская методика «СОМОР». Это переработка методики Жиля, с помощью которой анализируются представления детей о том, какое место они занимают в тех или иных социальных связях; оценивается, каковы взаимоотношения ребенка с окружающими его людьми. Стимульный материал включает восемь оригинальных схематических изображений и перечень вопросов. Методика рассчитана на детей в возрасте от 4 до 11 лет.

 

«Цветовой тест отношений» помогает изучить эмоциональную составляющую (как осознанную, так и неосознаваемую) во взаимоотношениях ребенка с другими людьми, а также и по отношению к себе самому. Цветовые стимулы разработаны авторами применительно именно к детской аудитории. ЦТО можно применять для детей, начиная с 4-летнего возраста.